美好的事物总是从改变中诞生,魅力的形体亦是如此

蒙古族舞蹈:舞台表演风格特征如何把握

早期生产力非常低下,蒙古族生产非常的不稳定,因此蒙古族精神有着非常强烈的英雄主义、尊重生命等特点。在长久的蒙古族的生长中,以草原森林为主,在长途迁徙的过程中,人的生命非常脆弱,因此蒙古族人认为每一个生命都需要被呵护。

三岁半的小女孩应该学什么舞蹈?

三岁半的小女孩应该学什么舞蹈?

网友提问:三岁半的女孩想让她长大后 体型气质都好点 学什么舞蹈好?另外 有知道重庆哪个舞蹈学校比较适合小孩学舞蹈的么? 答:3岁半的孩子年龄偏小,还不适合学习舞蹈,建议家长等到孩子4周岁以后,开始报班学习,注意难度梯度,选择舞种要结合孩子的身体素质

【舞蹈课堂】如何搞定舞蹈课堂四类小魔头

每个孩子都是一个独立的个体,家庭环境、受教育环境以及遗传等因素造就了性格的特殊性,他们或聪明调皮、或内向腼腆、或叛逆不羁,细心的教师们一定不会“一锅端”,必须根据不同性格特点的孩子因材施教。课堂上经常遇到下面几种类型的学生,年级尚小的他们让人捉摸不透,让教师和家长们头疼该如何耐心应对,打好心理战。 1、多动淘气型 关键词:天才第一步 越来越多的家长和学校开始重视和推崇“尊重孩子个性、天性发展”的观念,课堂上难免会出现一些精力极度旺盛、好奇心正值巅峰状态的多动淘气包,这也是幼儿的一大特点。面对这样的孩子许多初入课堂的年轻教师可能会被小调皮弄得焦头烂额,气得不知所措。 其实,这类孩子通常比较聪明,对知识的接受能力非常强,但是注意力集中时间短,而且大都喜欢指挥、引领别人。主要的解决办法就是:延长他们的注意力集中时间,让课堂节奏紧凑起来。想让注意力长时间集中,一是要培养他们的自控能力,针对这类孩子喜欢指挥和引导别人的特点,给他们冠上一个小头衔,“小组长”、“学习小明星”等,用这个“职位”让他们意识到,自己有帮助和指导其他孩子的责任,起到榜样示范作用,以此增加自我约束能力。另外,要让课堂节奏变得紧凑,语言督促和提醒要频繁,尽量不给他们捣乱淘气的时间。随着孩子年龄的不断增长和课堂好习惯的固化,这些注意力不集中、多动的孩子慢慢就会好起来。另外,由于这些孩子聪明、喜爱新鲜事物、接受能力强,日后很可能会成为班级的佼佼者哦! 2、腼腆自卑型 关键词:鼓励性活动 腼腆、内向、自卑的孩子也是课堂上常见的类型之一,通常也是家长把他们送来学舞的理由之一。通过多次观察和了解,这类孩子的家庭成员中,尤其是经常陪伴孩子的家长,大多也是偏内向的,他们自己意识到这种性格特点会给生活带来某些障碍,所以希望通过培养孩子的兴趣爱好让他们变得自信、活泼、开朗些。 自卑主要是由于对进步和成功的体验不够,对于这样的孩子,老师一定要擅于细心观察,抓住孩子身上每一点微小的进步,给予及时的表扬和鼓励,在课堂上多请他做示范,增强对成功的体验感。另外可以多提供一些表演、比赛的机会,让他们有更宽广的舞台去锻炼。给这类孩子报名比赛时要注意,尽量报鼓励性组别(获奖率比较高),并提前做好心理辅导,告诉他们不论结果如何,在老师的心目中他都已经成功了,只要敢积极参与,有这种勇气,就是优秀的孩子。 孩子在舞蹈学校和老师共同度过的时间每周也就两三个小时,为了让老师的用心良苦能够在学生身上发挥一定作用,必须要和家长经常沟通,获得他们的认可和配合。 3、叛逆排斥型 关键词:场景制造 兴趣是最好的老师,但不是每一位学舞的孩子都是喜爱舞蹈、兴趣浓厚的。有哭闹着被家长逼迫着来学习舞蹈的,也有走进教室后站得像木头人似的。家长出于锻炼身体塑造形体、培养自信乐观的性格等目的强制要求孩子学舞,尤其是一些男孩子,他们不了解拉丁舞,认为跳舞是女孩子的事,刚开始会非常叛逆、排斥。 对于这类孩子一定不能心急,可以针对不同年龄、性别给他们创造环境去感受、体验。比如,那些认为跳舞是女孩子专利的男子汉们,应该把他们带到跳得较好的男孩子的班级,让他们意识到男孩子也可以把舞蹈跳得精彩、帅气。也可以从网上找些男舞者比赛的视频,最好有机会提供现场观摩的机会,以此转变观念。 叛逆排斥舞蹈的孩子,其问题症结点不尽相同,首先要和他们的父母沟通,通过这一途径找出排斥的原因,对症下药。年龄小一点孩子大多是贪玩的,要让他们感觉到课堂是“有得玩”的,他们才会乐意;胆小者,要让他们感受到老师和同学们的关爱和友善,感受到舞蹈课堂的温暖;如果真的无法去感动和说服孩子,作为家长和老师还是尽量不要勉强,毕竟舞蹈启蒙只是孩子健康成长路上的一个载体,也许他真正的兴趣爱好不在这里,成年人应在一定程度上尊重孩子的选择。 4、天才狂妄型 关键词:设置挫折和挑战 老师们喜欢有天赋、领悟能力强的孩子没错,这样的孩子对舞蹈的技术掌握快,但偶尔缺乏虚心和深入的练习,往往比较自负、自大,难以驾驭。 想让这类学生折服并认真学习,就要不断地给他们更高、更难的目标,刺激他们去挑战,这意味着对老师的技术和教育引导能力需要有更高的要求。比如:老师可以经常展示一些他们暂时还没学到的精彩组合,提前“释放”吸引力。挫折教育用在这些狂妄天才儿童身上比较合适,平时的课堂上可以选一些比他做得好的孩子来示范特定动作,再让他们作对比、点评,突出其他孩子的优势,让他们意识到虽然他很聪明,但是别人付出的努力更多,也会获得比他更好的成绩。比赛时,可以给他们报竞争较激烈的赛事和组别,让他意识到“强中自有强中手”。平时也要注重循循善诱,通过一些优秀选手的学舞经历,告诉他们不但要聪明也要谦虚、刻苦方可达到舞蹈的最高技术境界。 「新雅艺涵女子形体问答」 提问@小莱:新雅艺涵暑期班只在北京有么,外地学生怎么办? 回答谢谢小莱的支持,新雅艺涵暑期班已经可以报名了,杨老师 189-1004-8315 189-1153-5315   但是,很遗憾,我们新雅艺涵是小而美的特色舞蹈形体机构,财力有限,暂时没有外地机构。 提问@米兰:老师你好,我有一些驼背、走姿、站姿有点不好看,新雅艺涵能帮我矫正么?谢谢! 回答新雅艺涵在北京专注形体训练已经近6年时间,姿态矫正是我们的重要特色课程,具体到你自身的情况,需要看具体情况,你可以致电和老师说明,这样能更准确地给你建议或制定个性化教程。

【舞蹈知识】怎样看一个人舞蹈基本功是否扎实

只有双腿有力,才能稳定的支撑控制其身体,身体的姿态、线条才能控制的稳定优美,一对软绵绵无力的双腿,跳出来的舞蹈一定是拘谨、不大方、不优美、不稳定的,一对有力的双腿,是能跳好舞蹈的先决条件,因此,要想跳好舞,首先要把双腿锻炼的结实有力,有弹性。

新雅艺涵女子学堂创始人沈骄扬个人简历

新雅艺涵女子学堂创始人沈骄扬个人简历

沈骄扬女士是新雅艺涵女子学堂创始人,国内女子形体气质培养领域的领先探索者和专家,一直专注于女子形体气质培养领域的研究和教学实践,多年致力于传播中国女子形体气质培养的新雅艺涵理念,在杂而不精、混乱无序的国内形体训练领域,沈骄扬老师创办的新雅艺涵引领了一种清新的变革。 主要经历 15岁考入东北师范大学; 2002年,被授予“五四红旗奖章”; 2003年,靓丽吉林时装模特精英赛、上海国际模特大赛吉林赛区最佳形体奖; 2002-2004年,曾任大学校学生会副主席,社团副主席,女大学生发展协会会长,并筹建了大学生艺术团,并担任大学生艺术团团长 2005年,吉林省第八届少儿舞蹈大赛中,沈老师编导的群舞《开门红》荣获一等奖。 2007年,吉林省文化厅主办的第十五届吉林省“英平杯”艺术系列大赛中,沈老师编导的舞蹈《孔雀舞》荣获青年组一等奖。 2007年,吉林省“独、双、叁人舞” 舞蹈大赛中,沈老师编导的舞蹈《彩裙舞》荣获少儿组一等奖。 2007年,吉林省“独、双、叁人舞” 舞蹈大赛中,沈老师表演的舞蹈《天山姑娘》荣获金奖。 2008年,参加汶川地震NGO志愿服务数月 2009年,创办新雅艺涵女子学堂,成为国内第一家专注于女子形体气质培养的机构。 3专业领域 沈骄杨老师近年来一直专注于女子形体气质培养领域的研究和教学实践,实现中国女子形体训练、气质培养方面的新雅艺涵理念的全国普及和进入大、中、小学课堂,是沈老师一直以来的目标,让每一个中国女孩有美丽的形体和优雅的气质是沈骄杨老师一直追逐的梦想。 4专业观点 1、沈老师认为,形体舞蹈学科需专业的舞蹈理论、美学基础,丰富舞蹈形体经验,同时,形体舞蹈与运动生物力学,运动生理学,足迹学,生理力学的一些专业知识结合到一起,形成独立的学科的科学。矫正形体是形体舞蹈研究的关键,一定要有非常专业的矫正形体的手法,否则就会对学生的骨骼带来伤害,后果不堪设想。 2、沈骄杨认为,新雅艺涵的使命之一就是弥补现在中学、大学教育课程的不足和不科学。 沈老师认为,目前大学里的美育课程过于依赖舞蹈形体课,而新雅艺涵理念则把美育和综合素质的融合。 3、目前,大学里的舞蹈形体课程以芭蕾基训为主,过于单一和死板,沈老师认为大学生形体舞蹈课程应该加入修养与礼仪仪态仪表方面的培养,这并不是只停留在某一舞蹈种类的动作层面和口号层面。 4、新雅艺涵的理念和教学体系被很多舞蹈班或形体机构抄袭现象,从侧面证明了新雅艺涵的理念和实践受到了行业和广大学生的认可。中国的女孩子的形体状况很危急,尤其是青少年方面,希望广大家长重视这一点,越早重视,形体矫正越容易。 5、形体训练要从骨子里去塑造女人,塑造写意美丽的现代女性    

刘亦菲抱猫居然也能火,全民娱乐化力量可怕

女神不常有,但网民兴趣的发现和网民行为方式的发现,对于我们来说是非常重要的,再想想,今日头条为什么能受欢迎,恰恰是他们用网民喜欢和快乐的方式重新发现了媒体的价值和内容的价值,传统媒体、传统机构需要真正地发现用户和客户的兴趣,而不能再以自己为中心了。